Les millions annuels de dollar, euro, yen (¥) et les autres monnaies sont gaspillées sur le combat contre fumer. Les dépenses énormes avec les succès seulement modestes. Pareil peut être dit pour le AI - la recherche. Bien sûr, telle disproportion a ses cours. Nous devons entrer dans les problèmes du "l'intelligence artificielle" (AI).
Dans (8) l'intelligence est définie comme suit:
Dans l'ordre pour éviter des malentendus sont valides jusqu'à nouvel ordre: Les bases pour l'intelligence et l'imagination seront obligé à comprendre, à remenber et retenir. Je pense à résoudre un problème, comment il est au-dessus défini, est la vraie intelligence basée sur la pensée de convergent. L'imagination de terme est plus ample valide dans l'au-dessus de la forme définie et est basé sur la pensée divergente.
Les façons fondamentalement humaines de pensées peuvent être classifiées dans deux groupes: le convergent et la pensée divergente. La question du usability d'un trombone est un test répandu dans l'ordre pour déterminer les façons de pensée. Très convergent thinkers accroche à un trombone et suggère à peine nouveau usabilities pour il. Dans la plupart des cas ceci est un genre d'accrocher. Thinkers très immedially divergent apprécie l'a pensé de créer les choses insolites avec plusieurs trombones. Néanmoins le numéro n'est pas s'important. Les genres différents de combinaisons entre les choses et les effets sont plus importants. Nous reviendrons à il. Les expériences précédentes pour simuler la pensée humaine est exclusivement basée sur la pensée de convergent. Comme nous ne savons pas maintenant comme avant de fait comment le travail de pensée de convergent, les difficultés dans le modèle ce sont considérable. Au début un exemple de pensée de convergent, la traduction de n'importe quel texte dans une autre langue. Les certains succès dans la traduction de textes spéciaux sont négligeables. La traduction de formulations standard est moins une question de l'intelligence que plus une question de la capacité d'emmagasinage. Que mon enseignant d'université a-t-il dit? "La compréhension signifie la reconnaissance." Comme nous reminscions, un plus ample exemple: Pendant mon long - tenant l'étude à l'étranger à l'école de problème de la langue la plus difficile de Polovinkin de professeur était de ne pas comprendre les leçons plutôt que le changement des "balles" au "gramme" dans la glace - le salon de crème.
Surtout les enfants et extrêmement - les gens créateurs peuvent penser divergemment. Au cours du temps la pensée de convergent deviendra déterminée, qui est conditionné par le enviroment. Donc la pensée de convergent empêche de nouvelles idées. Bien sûr, ce procédé peut s'être retourné, aussi. Mais au début un exemple de pensée divergente. Glas ampullae avec la chaleur - serum sensible est fondu par le gaz - les brûleurs. Si la flamme est très chaude que le procédé fondant va rapidement, mais le serum peut être gâté. Si la flamme est faible, le procédé fondant ira lentement ou petit capillaire sera gauche dans le verre. Comment résoudriez-vous ce problème? Réfléchit il! Surtout le convergent thinker suggère pour essayer si le ampullae est hermétiquement fermé. Si vous êtes un morceau intelligent, vous pouvez recevoir l'idée de trouver telles températures expérimentalement, où la perte est moins de. La caractéristique caractéristique est, qu'ils s'accrochent à une flamme faible. Certainement, c'est possible ce convergent thinkers a une bonne idée, aussi. Thinkers divergent essaie intensivement de résoudre le vrai problème. Ceci n'est pas la flamme chaude mais la sensibilité de chaleur du serum. Mais je ne veux pas montrer aussi beaucoup. Apparemment c'est plus difficile à simuler la pensée divergente. Cependant ceci est une erreur. Les grandes parties de pensée divergente ont été algorithmized par long - tenant la recherche. Ceci concrètement est rendu compte par l'ordinateur - aidé - inventant.
La position de l'ordinateur - aidé - inventant qui est ici expliqué est basé sur les travaux de deux écoles opposant. Je pense que l'école la plus importante est l'école de Altschuller de professeur et il est un symbole. Comme un jeune ingénieur et un jeune inventeur qu'il a commencé traiter le algorithmization de pensée divergente vers 1946. Par opposition à la plupart des autres spécialistes il était déjà un inventeur prospère à ce moment-là. Au départ des années soixante il avait le suivre les instruments méthodiques:
Le ARIS dans sa version moderne est seulement utilisé pour la solution de problèmes, qui sont ne peut pas être résolu pourtant avec les normes. Comme le ARIS est extrêmement universel, à cet endroit aucun exemple, mais seulement quelques-uns coupes courtes: (beaucoup simplifié selon 5)
La machine idéale: Le parfait, cela est la machine idéale ne pèse rien, ne pas prend d'espace, ne pas consomme d'énergie, ne pas produit de détritus mais néanmoins il fullfills le travail pareil pour lequel il a été créé. En plus la machine idéale travaille sans les interruptions et sans les temps d'arrêt. (1)
Les contradictions administratives: Cette contradiction est sur la surface de chaque tâche inventive. Quelque chose doit être fait mais personne ne sait le faire. Ceci est un presque obstacle de insurmountable pour convergent thinkers.
Les contradictions techniques: Finalement chaque contradiction administrative sous-tend des contradictions techniques. Si une partie du système technique a été améliorée avec les méthodes conventionnelles, une autre partie recevrait pire automatiquement. Le dessinateur ne résout pas normalement cette contradiction mais fait un compromis. La contradiction peut être résolse seulement à l'aide d'une invention.
Les principes de méthode: sont Ici signifié les méthodes de solution pour les 1482 contradictions, qui sont su en haut - à - maintenant et possible théoriquement. Ils ont été gagnés à la suite de l'analyse de spécifications de brevet principales. Les combinaisons de plusieurs principes de méthode sont surtout efficaces. Bien que cette méthode n'est pas undisputed, surtout il montre la direction approximative de solution.
L'exemple: UN cargo est sous-divisé dans les sections de homogenous. Le bateau peut être plus fait long ou plus court si exigé. (bateau de poussée)
...Les tables de solutions : Ils donnent l'information sur comment utiliser les principes de méthode pour la solution d'une contradiction concrète.
L'exemple: le chemin de fer de Mine - c'est aussi la lumière pour tracter des attelages lourds. Les roues tournent facilement. Mais la locomotive doit être légère pour le déplacer plus profond et plus profond.
La contradiction technique: la masse de l'objet mobile <---> propulser (le transfert)
Dans le Altschuller de professeur d'années soixante a commencé à transformer sa méthodologie aux centraux. Comme le programms n'était pas capable de résoudre des problèmes et les inventeurs n'avait pas d'accès aux centraux cette tentative échouée.
Cependant il avait atteint un breakthroug dans l'usage de sa théorie à cause de la fondation de deux universités de son possède et avec les branches dans le militaire - industriel - le complexe. Mais il a été soutenu à peine par l'état - les bureaux. Son soutien principal était l'Union d'Inventeurs et l'Union d'Ingénierie. Ces unions puissantes l'ont fait possible pour l'école de Altschuller pour surveiller les développements les plus importants sur tous champs spéciaux et le préparer methodologically dans l'ordre pour le faire disponible à la recherche.
Il a poussé en avant dans les domaines de securityrelevant. Dans ce cas le sien "la substance - la théorie de champs" était très important. Cette théorie l'a fait possible de discuter les procédures de solution mais le problème véritable reste inconnu.
Puisque cela chronomètre la méthodologie a été complétée avec les instruments suivants:TRIZ : le "la théorie pour la solution de tâches inventives"
L'exemple: L'antenne d'un téléscope de radio doit être abritée de l'éclair - le coup. Pour cet éclair de raison - les tringles du métal ont été érigées vers l'antenne. Malheureusement les barres de theese reflètent les vagues de radio. Il n'est pas permis de réparer l'éclair - les tringles même à l'antenne. Que doit-il être fait?
La transition au mini - la tâche : La qualité positive, l'abri de l'éclair, est préservée. Par opposition à ceci la qualité négative, l'ombre de radio, disparaît.
La contradiction administrative: Nous devons faire quelque chose mais nous ne savons pas le faire. L'antenne du téléscope de radio doit être abritée de l'éclair - le coup, mais ce n'est pas clair comment la boîte nous le faisons sans arriver d'ombres de radio.
La contradiction technique: Si vous avez amélioré quelque chose avec les moyens conventionnels, une autre chose recevrait pire. Que sera-t-il changé avec la solution de la tâche? Les facteurs nuisibles, qui sont l'influence l'objet de l'extérieur (l'éclair - le coup). Que sera-t-il là-dessus changé inadmissiblement? La visibilité, la perte d'information, la fiabilité et la précision dans la mesure.
Les solutions selon la table : le Principe de seperation (fréquente plus nommer). La partie dérangant est à seperate de l'objet.
La contradiction physique: L'éclair - la tringle doit être conductrice dans l'ordre pour détourner de l'éclair, mais doit être non - conducteur dans l'ordre pour ne pas lancer une ombre de radio.
La solution standard: Si un objet doit être dans divers les états physiques périodiquement, l'objet doit faire la transition de lui-même sur le chemin de transformations, qui sont médicinees réversible, par exemple, les transformations, ionisation - recombination, la dissociation - l'association etc., la banque de données d'évêché d'effets physiques. Il agir d'une loi technique fondamentale.
La solution : "l'Eclair - arrester avec l'éclair - la tringle dans la forme d'un tube de décharge de gaz. Si un ligthning développe, l'éclair - la tringle "lui-même" allumera: Le gaz sera ionisé et ainsi conducteur. Après l'éclair le recombinate d'ions encore, le gaz est devenu électriquement neutre, l'éclair - la tringle n'a pas de conductivité électrique plus longue et ne produit pas donc une ombre de radio." (SU 117 497)
Les contradictions physiques: les demandes Contraires sont faites d'une part du système technique.
L'exemple: Il doit exister une substance dans l'ordre pour causer un effet déterminé, mais son existence n'est pas permise parce que c'est, par exemple, la nourriture.
La substance - le champs - les systèmes : l'opinion de Altschullerïs de Professeur est, qu'un système technique abstrait consiste en un workpiece, un instrument et un champs de n'importe quelle nature.
Fel
/ \ S1 -S2
Fel - le champs électrique S1 - la substance lumineux S2 - les électrons
Dans la réalité S1 et S2 est des systèmes techniques aussi. Theese est le masque d'exposition et le canon à électrons. Le structur concret du système dépend de la tâche, qui sera obligé à examiner. Dans ce cas je considère la télévision de la vue de génération d'élément d'image.
Les lois du développement de systèmes techniques: Le développement de systèmes techniques obéit le systemtheory commun. Dans l'ordre pour illustrer cet un exemple: (1)
Le développement de systèmes techniques entre dans la direction de sa perfection, c.-à-d. l'augmentation dans le degré de ideality; va avec la transition au plus haut système; etc.
Les normes : Theese est officialisé des solutions de tâches inventives concrètes (les classes de tâche). (2)
L'exemple: Si un champs peut être réglé mal (démontre, compare, change ou transformer dans un autre champs) et il est exigé garantir un contrôle efficace. Est si valide:
un - transformer le champs donné F1 à l'aide d'un transforme la substance ou deux substances, qui sont l'influence chaque autre réciproquement:
F1 ' /F1 => S \ F1' '
Le b - l'introduction d'un S de substance, qui change sa qualité à cause de l'influence du champs F1. Ce changement peut être réglé facilement à l'aide d'un champs F2 entrant en vigueur sur S.
F2
' /F1 => F1 --> S
\ F2'
'
Avons maintenant un regarde l'école suivante. Polovinkin de professeur a commencé son traite le champs de banques de données d'effets physiques de même que sur le champs de bases théoriques de l'ordinateur - aidé - inventant. A la fin des années soixante-dix qu'il procède intensivement aux problèmes de tables morphologiques. Après le commencement avec le projet du "le cinquième ordinateur - la génération" dans 1981, les subventions de gouvernement pour Polovinkin sont devenues de plus en plus. Comme ils n'étaient pas capables de concourir du matériel - le côté, ils ont décidé de développer l'avantage existant sur le champs d'ordinateur - aidé - inventant et ainsi trouve une solution plus efficace avec la dépense moins. Là-dessus le travail de Polovinkin de professeur a été augmenté avec le co - l'opération de beaucoup d'universités, de collèges et d'instituts de l'Académie de Sciences. Le nom de projet était l' "ingénieur". Maintenant le dessein était de développer le CAO existant - les systèmes dans cette façon, que les problèmes levant pendant que la construction pouvaient être résolse par l'ordinateur sur le niveau d'une invention.
Bien qu'il a été oppossed l'école de Altschuller de professeur à tout instant, Polovinkin l'assimile de plus en plus. En ce moment les différences existent toujours sur les champs suivants:
La substance - le champs - l'analyse : Polovinkin de Professeur considère un système technique comme un feuilleton d'effets physiques. Ceci est très difficile pour les ingénieurs intelligents moyens, parce que les systèmes même faciles sont devenus extrêmement complexes. En plus pas toutes classes de tâche peuvent être réduites à l'échange d'effets physiques.
Laisser l'usage prend comme un petit exemple la lampe incandescente: (a simplifié et sans les paramètres)
la tension électrique -> [le conducteur] -> le ruisseau électrique
le ruisseau électrique -> [le filament avec la résistance] -> l'augmentation de température
l'augmentation de température -> [le solide noir] -> le rayonnement de chaleur
chauffer le rayonnement -> [ballon] -> l'absorption
les contradictions sont instruments pas de méthodiques pour lui
Que l'imagination en fait moyens? Dans mon imagination d'opinion peut être réduit au suivre les formes fondamentales:
La tâche d'exemple: Pour un temps long qu'il est
infructueusement travaillé sur le développement de "les écrans de télévision"
pour l'aveugle et les aveugles. Theese "les écrans de télévision" doit rendre
capable l'aveugle et l'aveugle et le faible - les gens aperçus pour travailler
avec les ordinateurs.
Le niveau technique actuel est le suivre: les Petites
épingles d'acier sont insérées dans les bobines cylindriques et sont déplacées
montant et descendant à cause d'allume et du ruisseau électrique. Seulement
une ligne seule avec 32 signes est faite à cause des coûts. Comme le production
de discours n'est pas convenable pour les objets complexes, comme par les
dessins d'exemple, les tâches suivantes doivent être résolses:
Un) Il sera obligé à développer un terminal pour la présentation de "braille - les signes" (braille) avec la désintégration d'un "Hercules - la carte graphique" dans le mode de texte. Le taux de production doit être moins que 5 minutes.
Même plus qu'il y a 20 ans cet avait été possible d'échanger l'électromagnétique - le procédé mécanique pour un améliorer celui. Il n'y a pas aussi nier, que cette solution apporterait un effet considérable.
Pendant ce temps cette solution est démodée techniquement à cause d'un morceau réfléchissant et quelques-uns expérimentent, pour qu'ait raisonner la tâche prochaine:
Le b) Il sera obligé à développer un terminal pour la présentation de "braille - les signes" avec les paramètres suivants: ce doit être capable de présenter des graphiques avec la désintégration d'un emplacement (1152 x 900). De plus c'est nécessaire de présenter quelque chose comme une échelle grise. Le rafraîchir la fréquence doit être à peu près 10 Herz. En plus cette solution doit être completement compatible avec le LCD - les expositions (SPARC - le livre).
Tandis que les mouvements mécaniques dans le sens classique sont utilisés dans la première solution, nous devons prendre dans notre améliorer de quelque chose de têtes pour la deuxième tâche. En cas de la dernière solution l'élément su actuel, le détecteur tactile, est maintenu, aussi. Je signifie avec la façon sue de combinaison le mouvement mécanique du détecteur tactile. En fait cette tâche pourrait être classed avec la combinaison de groupe de d'éléments sus et inconnus dans une façon inconnue. Dans ce cas la façon inconnue est la façon de déménagement du détecteur tactile.
La tâche d'exemple: s'Imaginer, vous dépensez des vacances "aventure" dans le Bassin d'Amazone. Une semaine avant de la fin de vos vacances vous découvrez une rivière, qui était inconnue pour vous jusqu'à maintenant. Bien sûr, vous faire très résolu à une carte d'il et sur determing la profondeur de la rivière. La rivière de jungle est approximativement 100 kilomètres longs. Votre hélicoptère a le carburant calme pour 300 kilomètres. L'aéroport prochain est 400 kilomètres loin. C'est-à-dire vous êtes sur votre propre. Vous avez assez de film - et les séries de photo mais aucun intruments à mesurer pour la détermination de la profondeur de la rivière. Dans la rivière vous pouvez trouver sandbanks et les arbres, qui sont tombé dans la rivière. Vous pouvez examiner la rivière de votre hélicoptère et vos fluxs d'eau bruns dans il l ike dans le Noir de Rio. Sans doute, le trigonometry est le "la façon sue". Seulement inconnu est, sur quels éléments devrait nous l'utilisons.
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